必赢棋牌诗歌鉴赏课程教案,一本老书给我美好怀想

我的书架上放着1983年四川人民出版社出版的《外国抒情诗名作欣赏》,由于多种原因,多年来一直没有问津它。近日,一个文学网友在网上传了很多诗让我欣赏,我这才想起书架上还有这样一本书。
这本书的前言是由方敬代序的,书中翻译了拜伦、雪莱、普希金、歌德、雨果等世界着名作家的诗。方敬说:“这些都是诗的品、诗的精华,有些还是名译,花中选花,编辑成册,以飨爱好外国诗歌的读者。”读完这本书,我对雪莱写的《印度小夜曲》和《爱的哲学》印象最深。
在《爱的哲学》中,诗人通过对大自然景物的观察,认为万物都是成双成对、相互结合的。在诗的后半部分,诗人通过巍巍群山稳高空、滚滚波涛相拥抱、灿烂阳光贴大地、月光和海洋相依偎等现象,说明自然界无生命的景物都表现得如此亲密多情,何况万物之灵的人你我为何不应该相亲相爱呢?诗人的想象力丰富、新颖,语言的朴实、自然,给人以一种言尽而意无穷的感受。
《印度小夜曲》以小夜曲为名,自然是一支献给爱人的情歌。作者对她的爱比任何人都来得强烈,甚至不惜心为之碎裂:“在夜晚第一度香酣的睡眠里,从梦见你的梦中起身下了地。”一开始我们就感受到了作者香甜的情思,就算是在梦里,他也要为她唱一支小夜曲,以表达他不可遏制的情思。有个精灵附在了他的脚底,不可思议地引导着他,他不由自主地来到了她的纱窗下。那一晚是多么美好,习习的夜风轻轻的,很宜人;灿烂的星星闪耀着,像是在鼓励他,夜景与情思一样的美。在第二节里,他在乎的只是他对她的爱以及表达:“哦,我所热爱的只是你!”从第三节我们知道,作者几乎就是以对她的爱为生命,他渴望着“让你的爱化作吻的密雨”来浇灌他的“苍白”,这份真挚热烈的爱,读来让人内心汹涌澎湃。

教学目标:

帮助学生解决诗歌鉴赏过程中的困惑,了解诗歌的特点,掌握诗歌鉴赏的方法,提高鉴赏的水平。

教学重点难点:

找到鉴赏诗歌的最佳角度和具体突破口,总结鉴赏诗歌的一般规律与方法。

教学设想:讨论法、比较法。

教学时数:二课时。

第一课时:

一、导语设计:

从小学到高中,我们已经学习了不少脍炙人口的优秀诗篇。从上古的民歌总集《诗经》,到唐诗宋词元曲,包罗万象,美不胜收。可以说,我们已初步识得了中华民族文化宝库里最璀璨的明珠。不过,据我所知,有许多同学对于如何鉴赏古代诗歌的美妙之处,如何评价“明珠”的真正价值还是比较茫然的。那么,如何才能准确的理解和把握好一首古诗的内容呢?如何才能真正领会古诗中那优美的意境和高超的艺术手法,从而不断提高我们对古诗的认识和鉴赏水平呢?今天,我们就一起来讨论、研究以下这个问题。

二、教师提问,学生发表自己的体会。

问:同学们在古诗鉴赏方面存在着哪些困惑与问题?。

明确:总结整理一下大家的体会,大致可分为如下几个方面的问题:

读不懂诗歌,看不懂作者的意思,体会不出作者要抒发的感情,把握不准意境、主旨。

不了解鉴赏诗歌的方法,找不到合适的角度。

有时隐约有点感觉,但表达不出来、或表达不恰切

三、课堂分析、讨论

解决“读不懂诗歌”的问题,“读不懂”可分为两个层次,一是不懂得所写的景物与诗人感情的对应关系。二是不注意某些字词运用与诗人感情的对应关系。

1、先分析第一层次的问题

①出示李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》:

故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。

这首诗的后两句写了“孤帆”、“远影”、“长江”、“天际”等,构成了一个充满情感的景象:随着孤帆成为远影,隐没在长江的天际尽头时,诗人的心也随着长江的水起伏不定,滔滔流去。从“象”看是“景”,但其“意”则是别情。这首诗的意义如果不是依托这些景是难以表达的:“景”中蕴涵着作者的情,这些景又如此地与某种感情相契和、相对应。

出示马致远《秋思》

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。

古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯。

相关文章

发表评论

电子邮件地址不会被公开。 必填项已用*标注

*
*
Website